Ik zie… 4 gidsen voor creatief denken in ondewijs

Afdrukken(HGV knipsel) Voor de liefhebbers van achtergronden bij creatief denken, gecombineerd met de visie die ik de afgelopen jaren heb ontwikkeld met betrekking tot creatief denken in onderwijs: Een deel van het hoofdstuk “Ik zie…” uit het “Het Grote VINDINGRIJKboek”  waar ik aan werk. Een boek waarmee ik leerkrachten wil inspireren en helpen om een creatief leerklimaat in de klas te scheppen.

ikzie-amabile ikzie-dweck ikzie-gardner ikzie-jollesIn dit hoofdstuk staat niet alleen meester Gulien van mijn vroegere lagere school centraal, maar ook 4 psychologen (Howard Gardner, Jelle Jolles, Teresa Ambile en Carol Dweck) die ieder op hun eigen manier een bijzondere een waardevolle bijdrage leveren aan het verbeteren van leren en presteren én van creativiteit. Want die gaan hand in hand.

Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , | 4 reacties

Creativiteit? Aan de slag! – NOT#2013

divmixvisie1De NOT is volop aan de gang. Veel aandacht voor goed, beter en ander onderwijs. Het C-woord valt ook; “Creativiteit, hadden we er maar meer tijd voor!” Tja, zo gaat het niet gebeuren, want aan tijd en ruimte lijken we altijd tekort te hebben. Zet je verlangen in daden om! Doe jezelf en je collega’s een workshop creatief denken kado.

Download de workshopinformatie als pdf hier.
Voor alle aanvragen gedaan voor 17 februari biedt ik een verlaagd tarief aan.

What’s in store? Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , | Een reactie plaatsen

Marja en Moes denken creatief! (#NOT2013)

AfdrukkenEr zijn boeken over vol geschreven. In sommige staan er twee, in andere wel twintig. Als ik ze bij elkaar op tel en weer door elkaar deel, kom ik er op zes; zes basisvaardigheden voor creatief denken. Lezers van deze site kennen ze misschien uit de reader Denk Creatief! Een reader die al weer een aantal jaartjes meegaat, maar nog steeds gretig aftrek vindt. Voor een download klik je op de afbeelding van de reader in de rechterkolom. Kost een tweet; voor de goede zaak moet je maar denken, creatief denken in onderwijs.

marjaenmoesvaardighedenIk maakte voor iedere vaardigheid die in de reader aan bod komt een cartoon, met Marja en Moes in de hoofdrol. Als kadootje voor jullie, trouwe lezers en toevallige voorbijgangers, ter gelegenheid van de Nationale Onderwijstentoonstelling – 2013. Download hier de Marja en Moes Cartoons. Veel plezier!

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , , , , | Een reactie plaatsen

De VORM van 2013

AfdrukkenEen boek uit 1933 van H.G. Wells, waarin hij een toekomstscenario voor de wereld schets; The shape of things to come. Ik moest er aan denken toen ik in een ander boek bladerde. Een must-have voor liefhebbers van kaarten: “You Are Here” van Katharine Harmon. Hierin staat een afbeelding die mij bij eerst vluchtige blik deed denken aan een kudde koeien of schapen.

shapes1 shapes2 shapes3 AfdrukkenMaar het bleek een verzameling silhouetten van de Verenigde Staten te zijn, gemaakt door tieners uit Las Vegas. Het is wat zij uit hun hoofd tekenden bij de opdracht: “Teken het silhouet van de VS”. De collage van alle resultaten (gemaakt door Kim Dingle) heet The United Shapes of America.

Het brengt mij op twee lesideeën Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , , , | Een reactie plaatsen

Visieontwikkeling op leren en onderwijs

AfdrukkenOp de valreep van 2012. Afgelopen november was ik uitgenodigd door het Innovatienetwerk van ROC West-Brabant om een workshop te geven rondom het thema “Creativiteit kun je leren”, waar ik het volmonding mee eens ben uiteraard. Als basis voor de workshop nam ik de Divergentiematrix, een handig stuk denkgereedschap om zelf – op originele manier – na te denken over bijvoorbeeld je visie op onderwijs en leren.
divmixvisie1 divmixvisie2 divmixvisie3 divmixvisie4De workshop had twee doelstellingen:

  • Introductie en achtergrond van de principes van de divergentiematrix; creatief denken.
  • De divergentie matrix zelf gebruiken en ervaren in een opdracht.

De presentaties van deze opdracht zijn opgenomen op video en te zien op Youtube.

De divergentie matrix is een denkgereedschap om razendsnel nieuwe ideeën te genereren. Het vergt enige oefening, ook hier geldt “oefening baart kunst”. Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , | Een reactie plaatsen

Creatief denken bestaat niet

AfdrukkenEn logisch denken bestaat niet, en kritisch denken niet en filosoferen ook niet. Denken bestaat. Al die predikaten hebben we zelf… eh… bedacht. Een denkstrategie die we bij al die vermeende denkvarianten heel veel gebruiken is het herkennen en gebruiken van analogieën (voor het gemak: overeenkomsten); concepten die op een een of andere manier op elkaar lijken, daar maken we een groepje van en daar plakken we dan een sticker op.

denk-Ddenk-Edenk-Ndenk-KDat heeft een negatieve bijklank – “stickeren“ – maar dat heeft meer te maken met hoe we gebruik maken van analogieën, dan met het feit dát we analogieën gebruiken. Bent u er nog? De kern van deze denkstrategie – die wezenlijk is voor ons denken en leren – is het herkennen van overeenkomsten (en verschillen). Marzano schrijft er over in “Wat werkt in de klas”. Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , | Een reactie plaatsen

De vroege mensch

Afdrukken(HGV knipsel) Ingeborg Dijkstra (@IngeborgDijkstr, steppingstonescoaching) vroeg in een tweet “Wat kunnen we van kinderen leren?”. Ik zeg: leren. Kinderen tonen ons wat de kern is van leergierig gedrag. Ik schrijf erover in “Het Grote VINDINGRIJKboek” in het hoofdstuk “Poeren en Roeren”. Hier een fragment.

De vroege mensch

>> Ik denk wel eens, wanneer je kleine kinderen aan de gang ziet in de zandbak, op het strand of ergens op een modderig stukje land, dan kijk je eigenlijk naar de vroege mensch. Zo zat de mens een half miljoen jaar of langer geleden ook, voorovergebogen met een stok te poeren en te roeren in de grond, zich afvragend wat hij daar allemaal ontdekte. De mens heeft altijd gepoerd en geroerd en we doen het nog steeds, al worden veel poer- en roersessies tegenwoordig gehouden met ruimtesondes of in laboratoria, volgestopt met kostbare elektronica. Maar kinderen poeren en roeren nog steeds het liefst in het zand en de modder. Zo bevredigen ze hun nieuwsgierigheid, die aangeboren lijkt te zijn. Al doende leren ze van alles, over hoe dingen aanvoelen, hoe je kunt graven, stapelen en bouwen. Tijdens hun onderzoeksspel Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , | Een reactie plaatsen

Superdieren – nog één keertje

Het zit er weer op. De superdierenkaartjes van Albert Heijn zitten in de map, de ‘dubbelen’ liggen netjes op een stapel met een elastiek erom. Ik moet bekennen, ik heb ervan genoten! De vorige – en eerste – verzameling superdieren (“de uitblinkers van het dierenrijk”) waren al niet te versmaden, maar deze (“lolbroeken van het dierenrijk”) zijn mijn favoriet. Ik heb me werkelijk verbaasd over alle gekke bekken, geinige oren en flitsende kapsels. Bij een aantal schiet ik telkens weer in de lach.

Ik heb voor mezelf een top 5 samengesteld van de dieren die ik als meest “gek” bestempel. En dat was knap moeilijk, want alle dieren in de verzameling hebben echt hun best gedaan om er supergek uit te zien. Zou het startschot voor het carnavalseizoen daar een rol bij hebben gespeeld? Hier is mijn lijstje: Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , , , | 2 reacties

De 21e eeuw

(HGV knipsel) Creativiteit, creatief denken, ieder heeft er zo zijn eigen invulling van of voor. Ik verhelder een en ander in het hoofdstuk “De Glazen Brug” in “Het Grote VINDINGRIJKboek”, hier een kort fragment om de eetlust op te wekken.

De 21e eeuw

>> Je kunt geen congres over onderwijsvernieuwing bezoeken of je hoort de term „Onderwijs van de 21e eeuw” vallen, vaak in één adem met social mediagebruik en creativiteit; typische voorbeelden van wat „21st century skills” zijn gaan heten. De stichting Kennisnet heeft een model ontwikkeld waarin „de” 21st century skills zijn samengebracht. Centraal staan de basisvaardigheden taal en rekenen – iets te centraal naar mijn smaak – met daaromheen een zevental competenties die het model zijn raison d’être geven: sociale en culturele vaardigheden, samenwerken, probleemoplossend vermogen, ICT geletterdheid, creativiteit, kritisch denken en communiceren.

Ik wil in dit model creatief denken een plek geven. Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , | 2 reacties

Misverstanden

(HGV knipsel) Een deel uit het hoofdstuk “De Glazen Brug” uit het “Het Grote VINDINGRIJKboek”

Misverstanden

>> Bovenbeschreven situatie illustreert typische vooronderstellingen waar het om creativiteit en creatief denken gaat. In het vorige hoofdstuk merkte ik al op dat creativiteit een containerbegrip is geworden – of eigenlijk al heel lang is – dat te pas en te onpas wordt gebruikt, en waar iedereen het zijne van denkt. Ik zet hieronder de misverstanden – vooronderstellingen – die ik het meest hoor op een rijtje.

Expressievakken

Met stip op één: expressievakken. Ieder woord waarin de klankgroep cre-a-tie voorkomt, roept bij vrijwel iedereen direct de associatie met kunstzinnigheid op. Dit leidt tot de koppige vooronderstelling dat cre-a-tief denken binnen het domein van de kunsten zijn enige bestaansreden heeft. Lees verder

Geplaatst in Uncategorized | Tags: , , , | 2 reacties